-
电子邮箱sue.lsl@163.com
-
联系电话020-87317506
-
工作时间周一-周五: 9:00 - 18:00
“胜任力”这个概念最早由哈佛大学教授戴维·麦克利兰（David·McClelland）于1973 年正式提出，是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征。
研究表明：由学习困难引发的心理情绪障碍是躺平厌学休学的关键因素。 同时，有心理抑郁的学生普遍自我要求高，当学生的成绩达不到自己的期望而且 自身努力无力改变的时候，学生出现负面情绪，长期负面情绪积压得不到有效支持的 情况下，产生无价值感的悲观及轻生念头。 在对有情绪障碍学生的学生进行心理疏导的同时，更要从引发问题的源头出发， 在学习胜任力上提升。
成因： 在新时代，传统学习方式学生的学习力不足，难以达到教育部 2022 年颁布的新课 标新高考新中考评价要求，所以成绩差。 当学生难以达到新中考 5:5 分流及高考升学对成绩的要求，的无力感，形成心理 焦虑、恐惧，导致失眠、抑郁症、生命无价值感。
18 岁以下的抑郁症患者占总人数的 30%；
50%的抑郁症患者为在校学生。
抑郁症发病群体呈年轻化趋势，社会亟需重视青少年心理健康。
青少年抑郁症患病率已达 15~20%，接近于成人。
有研究认为，成年期抑郁症在青少年时期已发病。
77%和69%的学生、成年人在人际关系和家庭关系中易出现负面情绪堆积；63%的学生患者在家庭中感受到严苛/控制、忽视/缺乏关爱和冲突/家暴。
课程内容：认知自我、确定个人成长地图 课程时长：45 分钟/节 课程目标：认知力高度提升，规划力长度延伸 课程周期：每天 2 节连续 7 天（14 节课） 或参加《建立自信学业升学规划营》（为期两天）
课程内容：学习策略 课程时长：45 分钟/节 课程目标：建立底层学习能力 （针对每一个学生弱项加强及同学协同） 课程周期：每天 2 节持续 21 天（42 节课）
课程内容：策略结构分析、学习活动自我监控、 解题过程的元认知分析、成就目标定向分析 课程方式：项目式学习法 课程时长：45 分钟/节 课程目标：重塑信念思维情感行动协调平衡 课程周期：每次 2 节，每周 4 次持续 3 个月（96 节课）
广东省人力资源研究会副会长兼初高中学业及生涯专委会主任；
广东省留学协会高端留学及就业指导委员会副主任；
广州益升升学备考中心创始人：
澳大利亚悉尼科技大学人文科学博士；
主编：《直击新高考》《直击广东新高考》《我的朋友遍天下》；
李博士参与教育部高等教育司国家级一流本科课程建设背景下教学方式变革与创新研究课题——《新高考下的初高中学习转变：由知识传授到核心素养培养的执行》，荣获教育部“新课标”教育方法一等奖；
从事心理咨询健康教育工作24年；
曾担任成长营初高中心理辅导员；
连续8年参与针对公立乡村教师做心理与艺术培训项目；
目前担任视频直播节目圆桌派主持人及家长陪伴实操工坊主讲老师，家长团体课程主导老师；
曾在学校针对学生开展心理健康课以及高中生职业规划课程；
专注于心理困境青少年家庭的陪伴与支持；为因抑郁症休学的青少年家庭工作，有着丰富的和青少年以及家长工作的实践经验；
美国加州大学洛杉矶分校传播学博士生；
美国哥伦比亚大学社会工作及社会企业管理硕士；
《福布斯》撰稿人；政府亚洲事务资政成员；
擅长让中国学生“输出性”表达提升，包括用西方的逻辑思维方式、道地的美式、英式表达方式表达自己的想法和情感；
擅长让学生雅思写作、口语由5.5分到7.5分的突破，托福100分突破；
主要辅导的学生是清华、北大、人大、中国传媒大学等的学生要申请海外名校硕士，每年超过100人；
益升海内外升学指导副总经理；
毕业于深圳大学电子工程系统无线电专业；
曾任广州力柏能源科技有限公司副总经理；
广州智网信息技术有限公司总经理；
中山摸摸阿拉丁智能充电科技有限公司总经理；
擅长职业教育版块；丰富的职场高管经历和阅历和企业用人经验，更擅长从职业发展的角度来为学生做高考志愿填报及职业规划。
在益升海内外升学指导机构工作10年；
毕业于广州大学教育学（教育管理）专业；
毕业于广州市广播电视大学商务英语专业；
LCCI国际商务英语（一级）；
全国英语等级考试一级；
全国计算机等级考试一级；
中级茶艺师；
LCCI国际商务英语（一级）；
全国英语等级考试二级；
高级职业英语能力认证证书；
全国计算机等级考试一级；
全国计算机信息高新技术考试合格证书；
当孩子陷入心理困境怎么办？立即获取一对一解决方案！